PETAK, 10. kolovoza 2012 (HealthDay News) - Predškolska djeca koja mogu obratiti pozornost i usredotočiti se na određeni zadatak imaju 50% veću vjerojatnost da će diplomirati na koledžu, prema novim istraživanjima. > Određene društvene i biheviorističke sposobnosti, kao što su sposobnost koncentracije i praćenja smjera, mogu biti još važnija od akademske sposobnosti djece, navodi studija State University of Oregon. Srećom, kao i tipični školski subjekti, ove se kritične sposobnosti ponašanja mogu podučavati. "9" "Sada postoji veliki potez da podučavamo djecu rane akademske spretnosti na razini predškolskog odgoja", autor studije Megan McClelland, istraživač razvoja ranog djeteta OSU, rekao je u sveučilišnom novinskom izdanju. "Naše istraživanje pokazuje da najveći prediktor završetka koledža nisu bili sposobnosti matematike ili čitanja, već jesu li ili nisu bili sposobni obratiti pažnju i završiti zadaće u dobi od 4 godine."
U istraživanju 430 predškolaca, istraživači su tražili od roditelja da ocjenjuju svoju djecu na nekoliko područja, uključujući "igra s jednom igračkom dugo vremena" ili "dijete lako odustaje kad se susreću poteškoće".
Dječje vještine čitanja i matematike također su ocijenjene u dobi od 7 godina. ista skupina djece ponovno je testirana 14 godina kasnije kad su imali 21 godinu.
Istraživanje je pokazalo da dječja postignuća u čitanju i matematici nisu znatno predvidjeti je li diplomirao fakultet. Istraživači su, međutim, istaknuli da djeca čiji su roditelji rekli da imaju najsnažniju pozornost i upornost kad su imali 4 godine starosti bili gotovo 50% veći vjerojatnost da će dobiti diplomu u dobi od 25 godina.
"Mi nije gledao kako su to učinili na fakultetu ili u prosjeku ocjena ", rekao je McClelland. "Važan čimbenik bio je usredotočiti se i ustrajati. Netko može biti briljantan, ali to ne znači nužno da se mogu usredotočiti kada trebaju i dovršavaju zadatak ili posao."
Istraživači su primijetili da predškolski odgojitelji i roditelji može uskočiti kako bi pomogla djeci da postanu akademski. Naime, intervencije trebaju biti usredotočene na poboljšanje samokontrole mladih djece i pomoći im da bolje poslušaju, slijede upute i potpune zadatke. "" Akademska sposobnost vam nosi dug put, no ove druge vještine također su važne ", rekao je McClelland. "Sve više, vidimo da je sposobnost slušanja, posvećivanja pozornosti i potpune važne zadaće presudna za uspjeh kasnije u životu."
Studija je objavljena 3. kolovoza u
Early Childhood Research Quarterly
.
